隨著日漫和日本的文化影響，身邊很多的小伙伴頁(yè)和我一起加入了學(xué)習(xí)日語(yǔ)的大軍。
因?yàn)樽约褐氨秤⒄Z(yǔ)單詞的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)語(yǔ)言的方法其實(shí)都是相通的，今天，我就來(lái)和大家所以說(shuō)我是怎么被日語(yǔ)單詞的。
艾賓浩斯記憶法
艾賓浩斯記憶法,又叫記憶曲線記憶法，就是我們的記憶會(huì)在7天后開(kāi)始衰減，所以我們需要在這個(gè)時(shí)候?qū)λM(jìn)行復(fù)習(xí)，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)單詞已經(jīng)深深的被你記在了腦子里，通過(guò)機(jī)械化的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，可以很好的加深我們的對(duì)文章的印象。
歸類法
和學(xué)英語(yǔ)類似，我們也可以根據(jù)日語(yǔ)詞匯的用一類變化，將單詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
①單詞的詞根是相同的單詞，我們就可以把它放在一起記憶：壊れる・壊す、なくなる・なくす、消えれ・消す…，我們將這類相同詞根的單詞放在一起背誦，可以讓我的事半功倍，只要記住詞根的讀音，也可以順勢(shì)推斷出這個(gè)單詞的讀音，在日語(yǔ)中，自他動(dòng)詞很多就是這樣設(shè)置的，所以在背誦自他動(dòng)詞的時(shí)候，這個(gè)方法的優(yōu)勢(shì)就被體現(xiàn)了出來(lái)。
②我們也可以將讀音相同的單詞放在一起背誦，也是很好的方式，例如“辭め・止め”，他們的讀音都是やめ，但是釋義卻完全不一樣，一個(gè)是停下來(lái)，而另一個(gè)是辭職的意思，還有”神・髪・紙”他們的讀音都是かみ，但是他們卻是3個(gè)完全不一樣的事物，這種方式，可以減少我們對(duì)語(yǔ)音的記憶，只用好好的記住他們的漢子表述和釋義就可以了。
掌握變形規(guī)律
就像英語(yǔ)里-ing，-ed之類的變換，日語(yǔ)里動(dòng)詞的變化方式還要多，而且根據(jù)一段動(dòng)詞和五段動(dòng)詞不同，他們變成ます形、變成て形、變成ない形，以及動(dòng)詞變化成各種形態(tài)也有細(xì)微的區(qū)別，所以這就需要我們?nèi)ビ洃洠瑢W(xué)會(huì)了這個(gè)變性規(guī)律，你就可以應(yīng)付大部分的日語(yǔ)動(dòng)詞了。還有い形容詞和な形容詞如何變成副詞，以及多個(gè)名詞組合形成一個(gè)新詞匯時(shí)候的語(yǔ)音變化，了解了這些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)就變得簡(jiǎn)單了許多。
對(duì)于外來(lái)語(yǔ)，自行背誦
因?yàn)橥鈦?lái)語(yǔ)很多，都是利用片假名來(lái)書(shū)寫(xiě)的，所以我們很多時(shí)候，需要依靠自己的會(huì)的另外的語(yǔ)言去對(duì)其進(jìn)行遷移，因?yàn)楹艽蟛糠值娜照Z(yǔ)的外來(lái)語(yǔ)來(lái)自于英語(yǔ)，所以英語(yǔ)比較好的小伙伴們，相對(duì)于沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的可能會(huì)有一定的速度優(yōu)勢(shì)，但是同時(shí)，這群小伙伴會(huì)納悶，因?yàn)閮煞N語(yǔ)言體系還是有一點(diǎn)小區(qū)別的，例如vi在日語(yǔ)中可能會(huì)被讀成bi，所以我們也不能直接利用英語(yǔ)的發(fā)音直接去背誦，而是要轉(zhuǎn)換自己的思想維度。
